Parece que las elecciones de consejeros (estudiantiles y docentes, cada claustro por su lado) y de director y vicedirector de escuela no van a realizarse el día 16 de octubre en la Escuela de Historia, como ocurrirá en otras escuelas.
Ya que la Escuela va a estar afectada a las VII Jornadas Nacionales y V Latinoamericanas organizadas por el Grupo Hacer la Historia, que se realizan los 16, 17 y 18* de octubre en la misma escuela, desde la direccion se decidió prorrogar las elecciones a la semana siguiente. Creemos que especificamente al lunes 20 de octubre. Para votar sólo se necesita la libreta o dni.
Si hay cambios en las fechas, los mantenemos al tanto.
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* La temática de las jornadas es: “A 90 años de la Reforma Universitaria, la Universidad Pública: su compromiso con las luchas de los pueblos para construir sociedades justas y solidarias.”
Para más informacion:
www.hacerlahistoria.com.ar
miércoles, 8 de octubre de 2008
APORTES PARA EL DEBATE: EN CAMINO A UN NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA DE HISTORIA- UNC. Por el prof. Jaime Silbert.
INTRODUCCIÓN:
El plan vigente data de 1993, es decir hace 15 años, ha transcurrido una etapa que nos permite realizar en él, los cambios que consideramos pertinentes.
En estos momentos nosotros formamos aproximadamente 900 estudiantas/tes, cada año finalizan sus estudios de grado 60 estudiantes: 40 como Profesores de Historia para la enseñanza media y terciaria y 20 Licenciadas/dos. Mi aporte al debate apunta a intentar mejorar dicha formación, reducir el tiempo que el estudiante de cursado normal necesita para finalizar estos estudios. En el actual Plan el Profesor necesita 5 años y el Licenciado 5 años y 6 meses. Aunque el tiempo real promedio se hubica entre los 8 y 9 años; debido a que la mayoria de nuestros estudiantes, entre 70 y 75 % trabajo en tiempo completo o parcial. El otro gran problema que deberiamos abordar es la cuestión de la deserción y ello deberia plantearse en el nuevo plan de estudios, es decir, reducir en una primera etapa dicha deserción, en un
La primera pregunta es simple: ¿ Qué deberiamos cambiar para quqe algo cambie realmente?. Primero aclararnos a nosotros mismos, que lo que nosotros hacemos en
A partir de estas tomas de posiciones podemos seguir avanzando, y aquí quisiera aclarar mi postura, quien escribe estas lineas y dada las condiciones actuales de nuestras Universidades Nacionales, no apunta a dejar sin trabajo a nadie, aquí y en mi perspectiva aunque hay que cambiar y seriamente algunas cosas, sobraria trabajo y faltarian recursos humanos.
Primeramente deberiamos diluir las cátedras que son un fuerte resabio de las Universidades feudales, corporativas y teológicas, para superar esta situación tendriamos que crear en nuestra Escuela áreas de conocimiento: asi por ejemplo en nuetro primer nivel de formación del profesorado y licenciatura, los dos primeros semestres, deberiamos constituirlos en un Área de Introducción a los Estudios Historicos y formacion básica de futuros docentes e investigadores, al margen de que eligen finalizar primero el profesorado o la licenciatura. Esta primera etapa deberiamos reforzarla con recursos humanos de nuestra planta y con un grupo nuevo de egresados en tanto tutores de los estudiantes con mayores problemas, divididos en grupos de
Un segundo nivel de formación histórica en un área que incluiria los diez siglos que van de la implosión del imperio romano, siglos IV y V de nuestra era hasta el siglo XIV, pero desde una perspectiva de lo que ocurre no solo en Europa sino en el resto del planeta. En este segundo nivel los prácticos que hoy hacemos estarian reemplazados por cursos de "acompañamiento" al desarrollo de lo que hoy denominamos cursos teóricos, en la misma modalidad en lo expuesto en el área introductoria. Estos dos primeros niveles serian correlativos y de ahi en adelante dejarían de existir las correlatividades.
El tercer y cuarto nivel incluiria un área de estudio de la modernidad capitalista de lo que Braudel denominó "
Para el profesorado, el estudiante debería cursar una Materia que incluya al mismo tiempo
que diluye el estudio de lo historico en la enseñanza que no esta absolutamente definido y que como se hace en internet, es una "navegación" en unas ciencias sociales virtuales.
Para completar este cuadro nuestro estudiante deberia cursar Geografia en tanto espacio del tiempo historico, que le brinde las herramientas que le permite al historiador interactuar con el espacio, la organizacion que las sociedades humanas han hecho y hacen del territorio. Deberia también estudiar una disciplina que deberiamos denominar Economía Política para historiadores . Además eligiria tres optativas entre: una Antropología sociocultural, una introduccion a las Sociologia contemporanea, una Introduccion a
La anterior formacion para el profesorado de enseñanza media, se prolongaria durante nueve meses o cuatro años y medio.
Tanto a nivel de Profesorado o Licenciatura, nuestros estudiantes deberian cursar tres niveles anuales de ingles, de lectocomprension.
En el nivel de la formacion de licenciatura deberiamos agregar fundamentalmente tres seminarios de los que se ofrecen en
La formacion de nuestros liecnciados deberia completrarse con un curso de Historia y Teoría Política, en tanto formación y obtencion de herramientas para pensar lo político como dimension historica de las relaciones sociales y del Estado como la institucion mas relevante de esta dimension y de su conformacion historica.
El anterior plan de estudios de licenciatura podria realizarse en cinco años y medio. Lo que hoy dictamos como Paleografía y Diplomática, nominación que habría que sustituir por otra mas acorde a lo que queremos lograr, deberia ser en nuestro plan de licenciatura una disciplina que se dicte como curso de complementacion y que brinde herramientas a nuestros estudiantes que desarrollan su formacion como futuros investigadores.
A modo de conclusion d e este aporte para la reflexion y el debate hacia un nuevo plan de estudios,
En ese momento estaremos creando una planta de docente e investigadores que asumen la tarea de extension universitaria y que deberiamos definir exactamente lo que entendemos por ello , y que dicha planta pueda reproducirse sustentablemente y entonces podremos hablar y estar orgullosos cuando decimos nuestra Escuela de Historia.
Necesitamos como escuela plantear urgentemente que
LIC. JAIME SILBERT
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